『教育の目的とは』

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Vol.2910 Feb 20 2020
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おはようございます＾ー＾
サトリ＠左脳系スピリチュアルこと金山慶允です。


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◆記事紹介：『教育の目的とは』
◆編集後記

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◆記事紹介：『教育の目的とは』
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今日は教育に関するお話です。　
　
　
この日本という国では、　
　
『教育観』『教育の目的』という　
根本の部分が曖昧なまま、ただ、　
　
制度としての教育課程が　
出来上がっているように思います。　
　
　
『スモール イズ ビューティフル』　
（E・F・シューマッハー）　
　
で述べられていますが、　
教育の第一義的な目的とは、　
　
『価値観』、つまり、　
『人生をいかに生きるべきか』　
　
という観念を伝えることです。　
　
　
　
数学や理科、社会といった教科内容　
というのは、ノウハウに過ぎず、　
　
これらはあくまで二義的なものです。　
　
　
『科学』や『歴史』、　
『政治』や『経済』と　
いったものの内容を学ぶ前に、　
　
それらを『どのように使うべきか』、　
　
『どのように役立てるべきか』　
を学ぶ必要があるということです。　
　
　
現代日本の教育において、　
最も欠けている、　
　
ないがしろにされている部分と　
言えるのではないでしょうか？　
　
　
　
『価値観』は、人間の精神の一部であり、　
思考や感情に常についてまわるものです。　
　
　
『価値観』を育てることが、　
　
『人間性』を育てること、　
一人の人間を育てること、　
　
につながると言えると思います。　
　
　
世界・世の中のことを　
いかに体験し、解釈するかは、　
　
『観念』に左右されるのです。　
　
　
『観念』が貧しいと、　
　
他人の示す大げさな観念に簡単に　
精神の空白を埋められてしまいます。　
　
　
他人の価値観で生きる、ということです。　
　
　
これまでこのブログで　
使ってきた言葉を繰り返せば、　
　
『信念のレンズ』を育てることが、　
　
教育というものの第一の　
目的になってくるということです。　
　
　
　
『教育』とは、　
　
世の中の意味を明らかにし、　
人生の意義を納得させてくれる　
観念・思想のことです。　
　
　
何事であっても、　
『意味』が納得できれば、　
　
人は参加意識を持ち、　
主体的に生きることができるのです。　
　
　
　
こういった『価値観』の教育、　
　
というものは、日本では、　
『親』の担うべき役割・責任　
という社会通念が蔓延しています。　
　
　
『自由』というものが、　
『責任』を伴わず、　
　
間違った解釈をされて、　
広まっているからです。　
　
　
どのような『価値観』を持つかは、　
個人の『自由』だ、　
　
だから、そこには、　
たとえ教育機関であっても、　
　
他人が口を出すべきじゃない、　
という具合です。　
　
　
ですが、個人の『価値観』は、　
その人を含むコミュニティのモラル　
や充実度に大きな影響を与えます。　
　
　
どういう『価値観』を選ぶかは『自由』ですが、　
　
コミュニティの一員である以上、　
コミュニティ全体の利益を考えた上で、　
　
『価値観』を選択する　
『責任』があるということです。　
　
　
他の民主主義国家では、　
両親だけでなく、　
　
コミュニティ全体で、　
　
そのコミュニティを益するような　
人間に子どもを育てよう、　
　
という意識がもっとしっかりと　
浸透しているように思います。　
　
　
例えば、ニュージーランドでは、　
学校の経営やガバナンスに　
保護者が参加するそうです。　
　
　
日本のPTAのように、時間を拘束されて　
雑用を任されるわけではなく、　
　
しかるべく権限（校長の人事権など）　
を与えられ、参加者も、本業の　
片手間という意識ではなく、　
　
自分たちで、自分たちの　
コミュニティを良くしていこう、　
　
という当事者意識をしっかり持って、　
主体的に取り組むそうです。　
　
　
　
つい先日も、友人と話していたことですが、　
　
日本という国は、民主国家に見えて、　
その実、社会主義思想が根本の部分に　
混入しています。　
　
　
『責任』よりも『公平』が重視され、　
　
『責任』がないがしろにされたまま　
『自由』だけが与えられ、　
　
　
国民がその状態に慣れきってしまっている、　
という印象を受けます。　
　
　
なかなかに難しい問題だと思いますね。　
　
　
　
　
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◆編集後記　
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最後までお読み頂き、
どうもありがとうございました＾ー＾　
　
　
この記事は2011年の
1月に書いたものです。
　
　
本質よりも表面的なノウハウを、
　
というのは、教育に限らず、
社会的な風潮なのかもしれませんね。　
　
　
これも言ってみれば、　
　
『わかりやすいものに反応する』　
　
という自我の習性でもあるわけです。　
　
　
　
興味があっていろいろ
調べたことがありますが、　
　
海外の教育制度をみると、
その根本の思想背景が違っていて、
　
なかなかにおもしろいです。　
　
　
僕自身、将来は海外で
暮らすことを考えてますが、
　
その大きな動機の一つが、
　
自分の子ども（まだいませんが）
は海外の学校教育で育てたい、　
　
ということだったりします。　
　
　
子どものためというのは
もちろんですが、
　
子どもができてからの
人生の次のステージは、　
　
過去のパターンの繰り返しではなく　
新しい環境を経験したい、　
　
という気持ちも大きいですね。
　
　
　
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では、また明日もお会いしましょう。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　サトリ



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